Britanusantara.id, Tanjabtim – Dalam beberapa tahun terakhir, isu pembentukan karakter peserta didik semakin mendapat perhatian serius di dunia pendidikan. Namun, banyak pendekatan yang masih terlalu fokus pada aspek akademik semata, sementara aspek psikologis sering dianggap pelengkap. Ini keliru. Tanpa fondasi psikologis yang kuat, pendidikan karakter hanya menjadi slogan tanpa dampak nyata.
Psikolog memiliki peran strategis dalam menjembatani kesenjangan tersebut. Mereka tidak hanya menangani masalah perilaku atau gangguan emosional, tetapi juga berkontribusi langsung dalam membentuk pola pikir, kebiasaan, dan nilai-nilai yang melekat pada peserta didik.
Masalahnya, banyak institusi pendidikan belum benar-benar mengintegrasikan pendekatan psikologis ke dalam sistem mereka. Peran psikolog masih sering bersifat reaktif, hanya dilibatkan ketika masalah sudah muncul ke permukaan. Pendekatan seperti ini tidak cukup. Pembentukan karakter menuntut intervensi yang terencana, konsisten, dan berbasis pemahaman mendalam terhadap perkembangan individu.
Psikolog klinis Irawati Damanik, S.Psi., M.Psi, menyoroti pentingnya perubahan paradigma tersebut. “Selama ini kita terlalu fokus pada hasil akhir, seperti nilai dan prestasi, tanpa memperhatikan proses psikologis yang dialami anak. Padahal, karakter terbentuk dari proses panjang yang melibatkan pengalaman emosional, interaksi sosial, dan cara anak memaknai lingkungannya,” ujarnya.
Lebih jauh, keterlibatan Psikolog memungkinkan adanya deteksi dini terhadap potensi masalah yang sering tidak terlihat secara kasat mata, seperti kecemasan, rendahnya kepercayaan diri, atau tekanan sosial. Jika diabaikan, faktor-faktor ini dapat menghambat perkembangan karakter dan kemampuan akademik sekaligus.
Selain itu, Psikolog juga berperan dalam mendukung guru dan orang tua agar memiliki pemahaman yang lebih tepat dalam menghadapi dinamika perilaku peserta didik. Kolaborasi ini penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya menuntut pencapaian, tetapi juga mendukung kesehatan mental.
Meski demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi berbagai kendala, mulai dari keterbatasan tenaga profesional hingga minimnya kesadaran institusi pendidikan terhadap pentingnya aspek psikologis. Akibatnya, peran Psikolog sering kali belum dimanfaatkan secara optimal dalam sistem pendidikan.
Irawati menegaskan, bahwa perubahan harus dimulai dari cara pandang terhadap tujuan pendidikan itu sendiri. “Pendidikan yang baik bukan hanya menghasilkan siswa yang cerdas secara akademik, tetapi juga individu yang matang secara emosional, mampu beradaptasi, dan memiliki karakter yang kuat,” ungkapnya.
Dengan semakin kompleksnya tantangan yang dihadapi peserta didik saat ini, kehadiran Psikolog dalam dunia pendidikan bukan lagi sekadar pelengkap. Ia menjadi elemen penting dalam memastikan bahwa proses pembelajaran benar-benar mampu membentuk manusia yang utuh, tidak hanya pintar, tetapi juga tangguh dan berkarakter, terangnya, melalui relis tertulisnya, Jum’at, 10/04/26.(***)
Discussion about this post